語音播報
自6月中旬以來,中科院生態(tài)環(huán)境研究中心的一個微信群異常熱鬧。一周前,生態(tài)環(huán)境中心剛舉辦完一期“科研圖像制作培訓(xùn)班”。隨后,一些參加過培訓(xùn)的研究人員,便饒有興趣地著手用計算機制作自己科研中的“要素”。但圖像制作并非想象的那么簡易。于是,大家開始在群里請教講授這門課程的老師宋元元。
宋元元來自靜遠(yuǎn)嘲風(fēng)科研圖像制作公司。在群里,宋元元推出一張學(xué)生咨詢圖指點道:“用黑箭頭工具,在畫面上劃取全選,按下鍵盤Ctrl+G,下面的苯環(huán)畫好了,復(fù)制按照參考圖放好位置,點選鋼筆工具,沿著參考圖,再畫上結(jié)構(gòu)……”
“作圖的次序:1.找參考,用參考圖像拼出自己腦海里的基礎(chǔ)概念;2.用參考圖拼出大體的位置;3.基于參考圖繪制自己的結(jié)構(gòu),不要照著描。”
這是在“生態(tài)環(huán)境中心科研圖像交流群”里常常見到的對話。
“作為中科院繼續(xù)教育項目中的一項課程,我們將‘科研圖像制作培訓(xùn)’納入了再教育系列,主要目的是讓研究人員更好地展示科研成果和思想。沒想到,報名參加培訓(xùn)的人比事先預(yù)計的多。這次的教材都不夠了,只能補發(fā)。”生態(tài)環(huán)境研究中心一名負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的工作人員告訴記者。
“我們的研究很專業(yè)化,常常不知道如何解析給他人。一些試驗通過圖像講解,會一目了然。但我們只懂自己的專業(yè),不懂如何制圖,尤其用電腦制圖。參加這個培訓(xùn),至少能大概了解一些基本的圖像語言。即便自己不動手制作圖像,也會提出更準(zhǔn)確的要求。”一位不愿透露姓名的研究員解釋了聽課的理由。
“我們的研究一般都需要發(fā)表論文,若有一張清晰的圖像展示研究內(nèi)容的關(guān)鍵所在,肯定更受歡迎,或許更利于文章的發(fā)表。雖然自己動手制作科研圖像還有困難,但只有與制作者溝通,讓制作者理解我們的工作,才會省時省事。因此,我們也需懂得圖像制作的方式?!眳⒓优嘤?xùn)的助理研究員和研究生補充道。
在培訓(xùn)班上,參訓(xùn)的老師和同學(xué)還獲得了一本《科研圖像紅寶書》。翻閱著這本與自己科研活動可能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的精美圖書,很多人不禁產(chǎn)生了動手制圖表達(dá)自己科研成果和思想的欲望。他們未曾料想,自己的試驗情景可以如此藝術(shù)地呈現(xiàn),甚至成為一件藝術(shù)品。
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